【免費公益講座】
運用EFL課程幫助學生做長遠的規劃－實現由兒童到成人，終生有效支持
這個主題真的是太讚了！無論您是小小孩的家長、學齡兒童的照顧者、學校老師、治療師、身心障礙成人機構的專業人員，都一定要聽聽這個主題～
1. #表達需求 ：孩子能自發地表達自己的需求，包括高偏好物、要求移除某些刺激物、獲得自己的AAC、對不能經常獲得的東西提要求、說謝謝、對訊息的獲取提要求（問問題）、表達情緒或狀態等。
2. #提要求後等待 ：對上述的事物提要求後能不能等待一定的時間？會不會因此而爆發問題行為？
3. #對物品有動機的情況下能接受物品被移除、場景轉換、分享、輪流 ：這是孩子融合社交的先備技能。
4. #完成十個連續的、簡短的且精熟的指令 ：目的是確認學生的指令配合度，保障學生的自身安全，可以讓學生更好的融入學校這樣的集體環境、社區及家庭生活。
5. #接受拒絕 ：這是特殊孩子的核心軟技能，能否接受拒絕直接關乎到他的彈性、情緒調節和管控能力，在EFL課程裡面，它的體現是學生能不能接受經常被許可的要求、偶爾被拒絕。
6. #跟隨和健康安全有關的指令（安全指令） ：教孩子評估後尚未掌握的安全指令，這樣的指令通常是一個步驟的，目的是讓學生能夠保障自身安全，例如：過來、牽手、排隊、等一等、繫安全帶，通常在自然情境中教效果更好。
7. #完成和飲食起居、健康安全有關的日常活動 ：可與醫師、營養師、語言治療師討論食物的質地、營養的部分，而行為分析師則要注意問題行為的部分，幫孩子養成一個好的進餐習慣；很多自閉症的孩子會有睡眠的問題，像是不能睡整夜、入睡困難、半夜易醒；再來，移行能力是否正常？是否需要輔具？最後，自己能否有意識去規避刀具、殺蟲劑、濕滑路面、熱水、火源、熨斗等一些日常生活中危險的物品？他能不能在大人的指令下，不去觸碰這些危險物品？
8. #忍耐技能 ：也就是系統性減敏練習，意義是在於增加自閉症等身心障礙者的社會適應，尤其是對於感統和一般人不一樣的自閉症者來說，這一個非常有功能性的技能；再來，如果這個孩子有插管、餵食器或者他要使用一些適應性的餐具，他能不能忍耐這些醫療設備？另外，如果這個孩子需要服藥，然後他經常需要去打針，做一些醫療檢查，他能不能忍受這些醫療設備和藥物？甚至最普通的情境，孩子能不能忍受自己的床鋪、睡衣、忍耐幼兒園或商場的馬桶、汽車安全座椅、戴安全帽、戴口罩、刷牙、剪頭髮？
9. #休閒技能 ：廣義上的定義包含了所有的運動技能、遊戲技能、家務勞動技能（園藝、烹飪），可對應不同年齡層的孩子，所發展的休閒技能是很不一樣的。休閒技能是為了減少學生的自我刺激、破壞性的一些問題行為。
日期：2024/01/27（六）時間：中午11:00-12:00線上直播講座－講座前寄發Email
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