繼瑋瑋老師解說了 #用餐禮儀 中的 #坐好吃 和雨林老師分享了如何 #自己吃 之後，緊接著要來討論 #使用餐具 啦！ 獨立使用餐具的能力，除了是影響自我照顧的重要指標外，也會影響到與他人的互動（#社交能力）和家庭用餐氣氛，除了挑選適合餐具、食物和環境調整外，也可以結合之前 #增強 、 #消弱 和 #塑造 的ABA策略一同練習，讓效果更顯著哦！ ————— 藍 […]

讓孩子自己餵自己吃飯，有什麼好方法呢？讓雨林老師和大家分享好用的三種方法！以及該關注的目標是什麼，先暫時不去關注的行為又是什麼呢？（趕緊看看精美的圖文吧！） ☆餵食孩子的原因： 1. 孩子還小 2. 孩子自己會吃到亂七八糟 ☆但⋯這樣對孩子真的好嗎？ 餵食孩子可能 剝奪學習獨立的機會、 剝奪訓練手部肌肉的機會、 剝奪手眼協調能力的機會 ☆轉個念放手讓孩子自己

結束ABA如何提供飲食的幫助後，這週來到建立適切「 #用餐禮儀 」的行為囉！ 瑋瑋老師首先將帶大家來看，怎麼教孩子 #好好坐著吃飯 ；雨林老師提供什麼方法，讓爸媽不用餵而孩子可以 #好好自己吃飯 ；星星老師作為一位職能治療師，也會分享如何教孩子 #用筷子湯匙 ！ 好好坐著吃飯其實並不難教，因為食物本身就具有「頂替效應」，很容易就成為有效力的增強物！不過，在看

延續之前雨林老師和瑋瑋老師分享了 #增強技巧 和 #消弱方法 後，接著來看看在 #ABA 也很常使用到的 #塑造 要如何用在飲食上，讓孩子擁有更健康的飲食型態呢？ 從Part 1開始看，可以更完整了解如何處理孩子挑食的問題呦！ 更多飲食相關內容和處理技巧，敬請期待藍星語宙後續的網課哦 ————— 藍星語宙（Star Talk） FB粉絲專頁：藍星語宙 IG粉

繼上次雨林老師分享的part 1許多 #增強技巧 後，我們要來看看part 2消弱（ #不增強 ）要怎麼做呢？ 上一篇的技巧很重要，還沒看的人趕快回頭看唷！ 因為消弱通常不會單獨使用！ 給家長的話： 許多家長可能都知道消弱的「方法」，像是忽略他、繼續讓他做、不給他某物品等作法，但是如果沒有先確定要消弱的「原因」，也就是 #孩子的行為功能，可能會沒有真正消弱到

明天就是中秋節了！藍星語宙在這邊先祝大家中秋節都能開心又平安！ 今天來探討有些孩子在面對陌生 #食物 時，容易有防備心，也不太願意嘗試，在這種情況下，要讓孩子有 #均衡的飲食 ，除了強硬要他嘗試，或是直接放棄外，有沒有第三條路可以選呢？ 當然有的！今天提供這五種方式讓大家參考，可以結合『 #自閉症 孩子 #挑食 怎麼辦』的各個篇章，因應孩子狀況作結合使用哦=

九月是藍星語宙的 ＃食物 主題月！ 各位家長、老師們肯定遇過孩子「挑食」的問題吧？ 今天就讓雨林老師來分享「自閉症孩子挑食怎麼辦Part 1」 之後還會有Part 2, Part 3喔！ 趕緊追蹤 ＠startalkaba 才不會遺漏貼文喔！ 常見的ABA策略包含： 立即增強、延後增強、搭配、反覆示範與描述、社會故事……(未完待續！）

食物主題週開跑了，上篇有學到使用 #食物作為增強物，有什麼方法可以控制用量～這週帶大家來看，選擇食物作為增強物的優點以及缺點（我知道有部分家長或老師非常排斥），所以要用的好、用的巧！ABA老師在使用上絕對會小心，不超量，也會注意孩子有沒有過敏的問題，所以通常是由家長來準備最佳～ 作為教導行為的增強物，可食用刺激無疑是最方便的東西，而且它具有 #頂替效應 ，基

  「民以食為天」，藍星宇宙新主題-食物篇展開啦~~~ 在教室裡可以發現，大多數的小朋友，對食物都是沒有抵抗力的，老師很長也會用點心作為孩子努力完成任務後的小獎勵😉 然而…星星老師常聽到許多家長會表示擔心小朋友吃太多點心，影響到正餐，甚至是不希望小孩吃垃圾食物~ 那要怎麼辦呢？ 一起來看看ABA的老師們挑選食物作為增強物的小撇步吧⭐️